另类实习生

　　所谓另类，就是与众不同，主要是那些组织纪律散漫、不热爱学习、个性独特的实习生。这样的学生，每年都有几个，她们让护理部、科室护士长、带教老师头痛、操心。因为，她们上班经常迟到、早退或不来上班，担心发生意外无法让学校及家长交待。她们身上的一堆坏毛病，不良的习惯，容易让其它学生模仿，不安心工作学习，影响医院的形象。遇到这样的实习生，护理部就跟她们的学校及家长联系，找学生谈心，有的将退回学校，重新安排实习医院。留下继续实习的学生，都给予严格管理，加强教育。

　　又有一批新的实习生转科实习。星期一，我出夜班休息，星期二，我上责任班，接班清点物品时，一位实习走过来，亲切地询问：“老师你是上责任班吗？”我回答：“是。”她接着说：“我跟你上班。”我回头看了她一眼，回答：“欢迎。”我简单地跟她说本班的工作内容，因为她是新转来的，对病区环境不熟悉，我让她跟我一起去执行各种治疗及护理工作。她在旁边站着观看学习，我一边操作一边讲解，如遇到专科的护理操作，都会重复讲解，突出重点，加强注意，希望她能尽快掌握。早上上班，她基本上是跟着我的屁股后面跑，没有亲自动手做任何事情，我也没感觉她有异样。

　　到了下午，她的特色就暴露无遗。2.30分钟上班，她到3.30分钟才来，还是跟她一起实习的同学打电话去追了才来。我询问她为何迟到，她回答说：睡觉忘记起床。想想自己也经常有睡过头的，再说，她还是个孩子，理解。只要不发现意外、不给我增添麻烦就行。我告诉她本班下午的工作内容，测量体温、相关的治疗及护理、书写护理文件等，其它工作已经做好，目前主要是书写护理文件。她找张凳子坐在我旁边，我埋头作业。每当我写好一本病人的护理记录后，就放到她前面，让她掌握书写方法。不知道什么时候，她就开始扑桌子睡觉，当我发现她睡觉时，已经睡着了。我叫了她几声，她才懒洋洋地爬起来。我说：“刚才你不是睡够了吗，怎么上班了还扑桌子睡觉？”她回答说：“老师，我感觉都睡不够。”护士站是个四面敞开的地方，病人及家属进进出出，无数双眼睛在盯着看着，大白天扑桌子睡觉，极不雅观，影响医院的形象。看着她疲惫不堪昏昏沉沉的样子，我又怜又气说：“如果你实在太想睡觉，那么请你坐到墙边角落里，那里有护栏遮挡着，看到的人相对少些。”我说的是真心话，她有点不好意思，苦笑着，翻开病历，慢慢地阅读。我继续忙着护理文件的书写记录。

　　当我把一大堆需要记录的护理文件书写完后，终于可以松一口气。闲着的我，开始对坐在旁边跟我一起上班的这位实习生感兴趣。我想知道她的名字，上班一天了，还不知道她姓啥名谁，实在不好意思，惭愧、失职。我拿排班本来看，查找安排跟我上班一样的实习生名字。不费多大功夫，在六个实习生的名字中很快就找到。为了核对一下，我问她：“你是叫王倩吗？”她回答说：“不是，我叫李岚。”我瞪大眼睛，感到很奇怪，白纸黑字，王倩的班，跟我一样，为何李岚来跟我上班？或许她看出我的疑惑，解释说：“护士长把王倩的班与我的班互调了，具体原因不知道。”过了一会儿，她又继续说：“昨天我跟张老师上班，到了下午，护士长才把班改过来，特别交待让我跟你上班，名字旁边有转换符号。”我再拿排班本认真看，终于看到王倩和李岚相邻的两个名字，中间用了一个S字涂划着。

　　这S字像个问号，种植在我的腹里。护士长为何要改班？是否她已发现学生的异样，考验我，把硬骨头踢给我。我想问护士长为什么，可她下午休息。旁边的另一位实习生，悄悄地告诉我说：“昨天护理部打电话给护士长，要求特别关照。”这样更让我疑惑，李岚是何方人也？护理部为何特别关心她？那位实习生进洗手间洗手，我在门口截住她，直奔主题问：“护理部为何关心李岚？李岚为何特别？”实习生说：“李岚是出名的组织纪律懒散的人，上班迟到、早退，她在A科实习，旷工五天，还跟护士长吵架。”啊，原来如此。可转儿又想，难道我又有为天之力？

　　第二天上班，她又迟到1小时。我问：“为什么又迟到？”她回答说：“睡觉忘记起床。”“晚上什么时候睡觉的，为何天天都忘记起床？”她回答说：“昨晚8点钟睡觉，可到半夜十二点钟被饿醒，到外面吃夜餐，3点钟回宿舍，因为吃太饱睡不着，到4点钟才有睡意。”我听了很惊吓，一个小女孩，半夜三更，跑到外面吃夜餐，胆子也真够大的。因为，还有许多病人需要进行治疗及护理，我推着治疗车，就去给病人打针。我想如果她想学习，就主动跟上来，不想学习就随便，我们不能强按马头叫它饮水。也曾有许多实习生跟我说，她们毕业后不会从事护理工作。读书是为了混文凭，方便以后就业。我们还能说什么呢。不久，她也慢慢地尾随其后，站在旁边看很少做事。上班忙忙碌碌，我也不想多说什么，顺其自然。转眼就到吃饭时间，我对她说：“去吃饭吧！十二点钟来接班，不准再迟到。”她没有任何表达，洗手下班走人。

　　吃午饭1小时时间很快就过去，我来接班，巡视病房，回到护士站，没发现她影子。对于她，我不指望什么。我整理病历，准备绘制病人中午十二点钟的体温。我一边跑病房接换液体，一边见缝插针地绘制体温表。将近12.30分钟，她才慢悠悠地走过来。对于这样的学生，说也没有用，干脆不说。我的沉默，反而使她主动起来。她走到我的身边，小心翼翼地问：“老师，需要我做什么事？”看她稚气未脱，还是个孩子，我的心又软了。我对她说：“你先去摆放明天治疗的液体，等我绘制好体温后，再跟你一起摆药。”我把几种不同规格的液体及药品存放在地方，一一地告诉她后，继续绘制体温。1小时后，我将一些医嘱及体温绘制都处理结束，准备去援助她摆药，此时，她也把明天的液体及药品都摆放好了，速度之迅速，让我异想不到。四十几个病人的液体及药品，摆放起来，也有半边江山，像我们业务熟悉的人，最少也要50分钟。我称赞她说：“看不出来啊，动作还真迅速。”她冲着我微笑，说：“老师，你来查对，有些地方可能有摆错。”我认真地检查一遍，有几瓶液体贴错了，还有几处针剂药品漏捡。我对她说：“第一次摆药，能达到这样的水准，不错。”她很开心地笑，说：“谢谢老师！”

　　我突然想起一位老师的话，他说，调皮捣蛋的学生，他们的脑子都很聪明，只要正确引导，很有发展潜力。

    又到实习生的业务学习了，我给实习生授课，学习结束后，常规进行考试。我出了一道题目《假如我是带教老师，如何带教实习生？》。几乎每位实习生都写要求学生要严格遵守纪律，上班不迟到、不早退。针对李岚的试卷，我跟她认真地分析及总结,说：“现在，你要按照自己对实习生的要求，严格要求自己，认真执行。对于以前迟到、早退之事，既往不咎，重点看今后表现，相信你一定给做到。”李岚笑而不语。

     结果没有让我失望，李岚上班，再也没有迟到 、早退现象。人也变得越来越可爱。