考“三基”能否提高临床护理工作？

秋天童话

考“三基”能否提高临床护理工作？

秋天童话整理

    雨：目前存在的一种普遍现象,重医轻护,护理人员的工作不受重视,护士的地位不高,待遇也不高,很多护士觉得没有什么价值可言.护理队伍也不稳定.其实细细反思一下,造成这样的现象,关键有我们自己的原因.很都时候不是别人对我们看法,事实上确实有些护士各方面的素质都很低,一些学校对护生准入不严格,不是招收高质量的护生,而是为了补足数量,或只是为经济效益的考虑,所以这样势必影响到整体护理队伍的素质.我们大家都要明白一个道理,有为才有位,三基是一个护理人员最基本的专业素质,基本功不扎实,他的专业水平又如何去提升,护理质理水平又如何提高上去,就拿无菌技术操作来说,假如连最基本的操作原则都不懂,怎么去从事临床护理技术操作工作,要不然院感的工作怎么去做啊.通过三基考核,也是达到一个强化主动学习的意识,国外好象日本就不考核,但别人有很强的主动学习意识,会自己主动去学习不断提高自己.考三基不合格,我觉得还是要分析一下原因,她是第一次不合格,还是屡次考核都不合格,是否有一些其它的原因导致她这次考试不合格,如果有特殊原因,应当另外对待,如果是屡次都不合格,而且也没有端正的学习态度,对自己的成绩无所谓,我想这样的人,她可能就不喜欢或者不愿意从事这个职业.我觉得三基考核成绩好的,工作能力相比之下要强些,如果有三基考不好的,工作能力很好,那也是少数,也许她没考好的原因,正因为她没有正确对待考试造成的,对于考“三基”如何考试更合理？值得探讨和研究。

　　常乐：1、何为“三基”？“三基”也就是基本理论、基本知识、基本技能。最基本的东西要不要？答案是肯定的。所以它也是每个人都必须要掌握的。所以对于刚出门的年轻护士以及3-5年一下的年轻护士都要考三基的。至于五年以上的人我认为可以分情况而论，对于那些以前三基考试过关的人就可以不考了，让他们有足够的时间去进行专科护理知识的学习，甚至搞科研这不是更好吗？而对于那些虽然年限有五年，但每次考试都不过关的人为什么又不考呢？这对那些年轻护士来讲公平吗？

2、对于分数线的问题，我认为可以按理论85分，操作90分或统一75分为达标，对于60分一下的人就要进行罚款以示警告。

3、说到“能力”，这看大家怎么去理解“能力”二字，如果说一个人只能机械的做事，这不算能力；另一方面说，一个人只知道怎么做，只有空头的理论没有实际操作，那也不叫“能力”，真真有能力的人是能将理论联系实际，能灵活运用，运用有素的人那才是叫有能力。所以这两个之间应该是没有矛盾的。再则护理本来也是需要传帮带的，一个人如果只知道自己做事，却无法把这些知识教会与别人，那又能体现自己的能力呢？

4、同在一家医院里，为什么医生们的考试没护士多，就是考试，也没有护士考试的严格，是不是我们护士特别有才华？对于这个问题，我谈谈自己的看法。说实话，考试也是护理部的不得已而为之。大家想想，为什么医生没有人逼他却会自觉去看书，查资料，而护士小姐们又有多少人会这样自觉的看书呢？就是在逼着要考试的时候，还有很多人都还会不削一顾不愿看书，这又是为什么呢？我想，还是压力不够吧。如果大家也会象医生那样每天自觉看书的话，不懂就查资料的话，也不会再有人出此下策了。医生们也不再瞧不起护士了。当然说到这里，我也还是想说，其实护士姐妹们也还是有很多人是爱学的，所以才会有优秀护士、护理本科、硕士、博士等，也希望我们的护理工作越来越好。

　　轻舞飞扬：我认为考“三基”意义不大，没有提高，大家只是应付一下，对临床工作没多大帮助。我个人觉得环境很重要，如果大家都爱思考，经常在一起探讨，肯定比考三基有用多了！

　　花豆：考“三基”对我们这个专业一点用处也没有，我们是搞透析的。所以每次考“三基”我都头疼，年纪大了也难背。自己的小组每次的学习针对平时遇到的问题，还有学习一些新的透析理论知识，因为对口，也就容易记。

　　蓝莲花：我个人觉得，本来有很多人就是不想继续学习才去选择中专，当个小护士而已，如果医院单纯用考试来督促护士学习的话，我觉得还不如人家学生呢，学生是专门的学习；而我们护士是一边工作，一边照顾家庭，一边还要学习；你会觉得这样的学习能提高我们的护理质量吗？一个个的每天护理工作都忙的团团转，还要想着考试的内容，试问这样的工作能不出事吗？

　　一片云：我觉得三基要考，但看怎么考！我们医院对护生和参加工作一年的新护士进行分章节的将基护书考了2遍，操作也是将灌肠等基本操作和急救操作训练并考核过了。专科知识和操作要求科室培训。以后的考试是护士每季度一次考试，护师半年一次，主管一年一次。护士考试是基护为主，法律相关知识20%，护师是专科和基护各占40%，法律20%，主管考专科和管理。科室的每月的业务学习考试都要求分层次出3份试卷。按说计划的还合理，但仍然怨声载道！原因主要是考试内容，出试卷的人似乎想考倒谁，都是些纯理论或临床上几乎不用的。专科护理考试护理部想法很好，让每个科室出个题库上交，结果当时为完成任务都从网上下载的，病理生理解剖许多医生都不会做。另外处罚太严，因为扣科室的质量分，季度排名有影响，护士长太在乎，科室一次不及格可能扣500元，护理部每半个月补考一次，直到及格。不过前十名下次免考哟！

　　实现在许多新护士到临床什么都不知道，一些必须的专业知识要强迫她们学习，但要考一些实用的，如灌肠的水温、插管的深度，高度等应该是必要的。理论结合实际的考试才能让护士在考试中成长而不是负担！

　　回归护理：工作五年之内的护士，不管是中专还是硕士，我认为要考三基。只是请结合点医院实际，不要理论与操作严重脱节，不要让刚出校门的护士有痛恨护理，想远离护理，看不起自己所从事的事业。三基及格的分数线（理论85分，操作90分）可以人性化下调？可以全国统一标准？年轻护士工作、生活、学习的压力已经很大，不要对弱势的她们要求太工作五年以上的护士，建议不要求她们再考三基。但要提出新的更高的要求，写论文、搞科研、沟通能力的提升等等，让年资高的护士们各自发挥特长，主动为护理事业发出自己的光和热。护理事业年年有进步应该成为护士们的共同目标，而不是年年月月复考三基，陷入不良循环中。

　　剪剪风：我认为：考“三基”有一定的必要性，因为毕竟那是我们的基础，对于护士的临床工作是有指导性意义的。只是不要将考试太过严肃正规化，意图只要是大家学习理解记住就够了，频率也不需要太快，要给护士一定的喘息空间！

　　我不是天使：我们医院是五年内的全部护士是一个季度考一次理论，然后科室理论是一个月一次，专科操作一个月两次，护理部的护理操作一个月两次，考得我们头皮发麻，精神紧张，在工作中我们谈得最多的不是工作，而是你看书了没有？看多少啦？操作过关了没有？要不要补考？如此加密的考试，很多东西都是流于形式，没有什么新的技术可学，主管护士跟一两年的护士考一样的试题，有意义吗？完全没有意义，对工作也没有什么帮助，倒是让我们烦不胜烦，我们也不明白领导为什么那么喜欢考试，平时工作加班加点也就算了，再加上这样的考试，还有一周一次的业务学习，连医生的都要参加，就成一周两次，上夜班的，休息的都要回来参加，下完夜班才休那么一天，学习都去了那半天，我们的私人时间全都花在上面了，到头来也还是那样的水平，真是无聊之至！

　　花想容：低年资护士考三基还是有必要的，基础的东西还是要掌握。江苏省今天还在进行三基理论竞赛。在医院范围内随机抽考。医药护技都有，但数护理部最积极应对，护士压力比较大。

　　白衣天使：觉得三基考试是有必要的，尤其对于低年资的护士来说。但也要分专科，也不能过于频繁。技能过硬了，理论增强了，再注意上班时的自身形象、素质（言行、举止），病人对你的印象就会很好，也便于沟通。就能从工作中真正获得快乐。

　　浣熊：我觉得现在考三基没多大用处，还是老教条，本本主义，时代已经变了，可是我们的三基还是按照80年代的做法去考，有意思吗？不仅浪费我们护士的时间，增加压力，最主要是没有一点进步，跟不上时代的步伐，真希望我们的管理者能改变一下思想！我曾经在过4家医院做过，发现所有的护理管理者都是一个模样的，都是不断考三基，不断去想尽办法用尽护士的一点点时间，每个护士见着自己的领导就好像老鼠见着猫一样，躲！真是让人哭笑不得。可是医生领导者呢？人家医生见着领导，可是大模大样，人家领导见着医院，就像朋友见朋友，只会说‘辛苦啦’。其实我们护理管理者见着我们，嘘寒问暖一下，心里多开心啊。为什么一见面总是找这找那麻烦，不是输液卡时间没签到就是说没去跟病人沟通。哎，真是悲哀。护士不是身体上的辛苦，而是心灵上的痛苦啊！您的一句话，既可以让我们开心几天，也可以让我们痛苦几天啊！

　　薄荷：不知道考三基的意义到底何在?一个题目反复的考来考去，结果还是第一次考的感觉，晕，深有体会，工作中做事麻利，抢救病人迅速的人三基不见得好，但她的实践能力强，我们护士需要的是动手的能力，大脑的反应能力，不是教条主义，不是啃书本，作为领导，应该培养一批批的反应能力强，实践能力强的好助手。护理领导们，该改革你们的观点了

　　快乐：我认为反复的考三基不如建立一个好的学习氛围。组织一个护士学习群，定期讨论一个课题，让大家在轻松愉快中学到临床知识不更好吗？

　　小鬼当家：这些年我们也在考“三基”，要说提高，只能说不多，但不考有什么办法，医院管理年检查，抽考“三基”就是一项内容，我们曾因为没有考三基，在检查中及格人数寥寥无几。就是考了，如果检查团考的范围不一样也难以通过。

回归护理

一声叹息，最近三甲复审，已经烤糊。
在公交车里，碰到医院的MM低头在看三基。
在医院门口，看到MM敞开的小包里，三基书站着。
我无语地翻着日历，提醒自己节后又要考三基。

爱心天使英

三基是必考的，尤其是低年资护士，虽然在学校经历的是高等教育，但是好多基本知识到临床上一问三不知，不知道学校的老师责任心在哪里，谁来考核他们，难道都要把它压给临床吗，没办法，毕竟医院在用人，如果医院再不让他们学习，或许病人血压、体温、呼吸出现异常了，这些低年资护士也不知道。
只是认为不能经常的考着同样的题目，不能老中青考着一样的题目，中老年资护士让她们进行临床指导、教学、查房，也可以提高她们专业知识技能。当然，啥时候护士能像医生那样不用被动的学习就好了，我们护理管理者也不必为此大动脑筋的出题了。
可以通过查房、病案讨论等多途近来促进护士学习呀

银珠

考“三基”是必须考的，关键看怎么样考即对护士不造成太在压力，又达到目的。
毕业五年内的护士必须以基本理论、基本知识、基本技能为主。
中级以上的护士可以考新理论、新技能并且有一定难度，这样才能更好的指导下级护士工作，才能有说服力。
护士对考“三基”这么反感，我想关键是考试的形式不妥吧，比如新理论、新知识通过讲座的形式让大家共同学习，然后进行相关重点的考试，护士即加深了理解，又加深了记忆。
让大家死记硬背书本上的东西，并且年年如此，大家当然反感，也逐渐腻烦了，让她学点新知识，我想不会那样烦吧。
对于操作的考核，选择优秀的操作能手先进行示范的演示，逐步进行讲解。通过讲解让护士掌握主要的操作环节，在不违反原则的基础上，针对不同的病人采取恰当的方式操作就可以，没有必要对一些没有意义的细节过分强调，要活学活用。

风铃

我们每个月都在考三基，每天早上晨会后和护士共同学习一道三基题，每天复习老题和学习新题。

回归护理

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姐姐你这么愚昧啊，你不可以每天把晚上学到的新知识与大家分享吗？

风铃

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我学到的都会不保留的渗透给她们，而三基是每月必考的，领着大家一起学。

静谧

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大家说的都有道理，管理者认为，必须要考三基，理论，知识，技能掌握不好，怎么服务于病人。护士认为，考三基压力太大，而且死搬书本考，毫无意义。我觉得，应该把三基理论结合临床实际来考，结合病人病情来考，这样既能让护士掌握，又能更好的服务于病人，把学到的知识真正的应用于临床。大家会欣然接受的。

wangchunguo

我们也是每月都考，护士认为考的太多压力过大，但不考更不能提高，主要是护士学习的积极性不高

lily

我同意“常乐”老师的意见：经常考试也是护理部不得已而为之。我们在考试之前，将考试内容全部下发，内容基本是临床常见问题的处理、新理论、文件要求的新内容以及反复强调，却在临床中屡屡出现错误的相关内容等等，但即使是这样，在考试中仍然有人不及格（百分制，80分及格）。大多数护士，特别是年青护士，学习的主动性太差了。就像常乐老师说的那样：“医生没有人逼他却会自觉去看书，查资料，而护士小姐们又有多少人会这样自觉的看书呢？就是在逼着要考试的时候，还有很多人都还会不屑一顾不愿看书”“如果大家也象医生那样自觉看书，不懂查资料的话，护理部也不会再出此下策了。