护理之声   李冰

     为了促进继续教育的学习效果，我们常常会进行一些有针对性、有组织的讨论，但在讨论中护士群体比较容易被讨论题限制，发言内容、参与者收获往往不理想。为了纠正这个问题，我们来分析下，如何做效果会更好。

一、护士学习讨论常见问题：

1、回答问题式发言：

   发言者完全按照老师提出的问题，以回答问题的角度发言，容易答案相似，未与个人工作关联。

2、完成任务式发言：

    发言不讲质量，不追求个人思考，网上收集的资料，较多模式化，较少加工分析，缺乏个性化。

3、只管自己，他人发言与我无关：
     在发言工程中，对他人发言不关注，缺乏互动，缺乏思考，内容重复，无个人见解及思考，缺乏互补，

二、护士学习讨论主持人常见问题：

 1、讨论内容与理论课程衔接不够，提出的案例与理论课内容关联性不够。
 2、主持人安排发言人的时间不够紧凑，浪费了宝贵时间。

 3、在学员发言效果不好，或内容偏离、缺乏实用时，进行指导矫正不及时。

 4、讨论结束后，主持人没有将讨论题最佳答案进行总结反馈

 5、学习委员总结：没有充分表达出本组学员理论联系实际的收获。

 三、学员在讨论中互动问题：：

 1、缺乏互动；各位发言者之间缺少互动，自己说自己的，没有互动关系。
 2、缺乏互补：发言者独自回答问题式发言，自我袁说，缺乏互相补充，缺乏讨论。
 3、缺乏理论联系实际：多数发言模式化，较少理论联系实际，听者难以获得更多经验，发言者缺乏实际思考。

 四、提高学习讨论效果的对策：

 1、案例选择：案例必须与相关理论课关联。（1—-3节课）

 2、案例讨论目标明确：提高学员的哪些能力、吸取哪些教训。

 3、发言排序清楚，学习委员屏幕提示，不用语音提示。

 4、理论联系实际：发言者应将理论知识应用于案例分析，能以个人经验及教训进行分享，

 5、学员发言互补：讨论以连锁模式，每位发言者都要连接到前面发言者的内容，互补，避免内容重复。
 6、避免问答式发言：以发散型思维，分析案例、弹出个人见解及对策，充分培养发散型思维能力。 

 7、小组长总结：要精练、重点突出，能将本组组员的简介及对策总结出来。

 8、主持老师总价：应在讨论同时与组长收集对问题的对策、答案，在总结时能将总体结论及对策反馈。

五、每次学习讨论留作业的艺术

 1、实心作业：每次实训后，本剧案例讨论内容书写一篇300字以上短文。具体要求见评分表。
  2、作业要求：问题联系理论知识，联系个人岗位工作，能提出个人见解、经验、对策、问题。

  3、文章标题：自行拟定、避免重复，吸引人，简洁。
  4、版面格式：版面清新、色彩明快，版面优美、文字+图片（自摄），段鸾短，小标题清晰。

  5、开够结尾：开够直切主题，吸引读者，简洁，点出内容主题。结尾与主题关联，概括核心内容。