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成年人更喜欢学习方式 护理之声李冰编辑，未经允许请勿转载 1. 是以实际和问题为中心的，所以。。。 给出概述、总结、例子，并使用故事将理论与实践联系起来。 讨论并帮助他们计划直接应用新信息。 运用协作，真实的解决问题的活动。 预见到在他们的环境中应用新思想的问题，从而提出建议。注意不要过于理论化。 2. 促进他们积极的自尊，所以。。。 在小组设置中提供低风险活动。 逐步建立个人成功的计划。 通过指导实践和建立常规，帮助他们变得更加有效和自信。 谨慎学习取决于自尊。 3. 把新的想法和现有的知识结合起来，所以。。。 帮助他们回忆他们从先前的经验中已经知道的与学习主题有关的东西。 分享你的议程和假设，并征求意见。 调整话题的时间，以适应他们的需要。 使用描述一系列技能和知识的连续体。 让他们应用贴纸或标记，显示他们目前的知识/技能水平在主题中)。 问他们想知道什么关于这个话题。 在您的计划中构建选项，以便您可以轻松地转移到解决需求。 建议后续的想法和下一步的步骤，以支持和实施后的会议。 注意收集需要数据，并将选择的程度与他们的发展水平相匹配 4. 尊重个别学习者，所以。。。 通过休息、小吃、咖啡、舒适来满足他们的身体需求。 提供一种高质量、组织良好、差异化的体验，有效和高效地利用时间。 避免使用行话，不要对参与者“低谈。 验证和肯定他们的知识、贡献和成功。 要求反馈你的工作或想法，提供投入机会。 注意观察你选择的单词，以避免产生负面的看法 5. 利用他们的经验，所以。。。 不要忽视他们已经知道的，这是你的资源。 计划替代活动和选择，以便他们可以调整过程，以适应他们的经验水平。 创造利用他们的经验和知识的活动。 在活动之前、期间和之后，倾听并收集参与者需求的数据。 预防预防有可能需要取消旧习惯或面对不准确的信念。 6. 允许选择和自我引导，所以。。。 围绕他们的需求建立你的计划，比较期望的行为（目标）和实际的行为。 分享你的议程和假设，并要求他们的投入。 问他们对这个话题已经知道了什么（他们的感知）。 问他们想知道什么关于这个话题。 在您的计划中建立选项，以便您可以轻松地移动，如果需要的话。 让时间来规划他们的下一步。 将选择的程度与其发展水平相匹配。 由于可能有一些事情他们不知道，使用一个组合，将包括他们 对需求的感知和基于组织需求的研究。 一定要包括一个日历，以保持计划的轨道。 摘自马萨诸塞州长期护理质量改进的系统方法：安全用药操作手册2007 |
2022年卫生技术人员职称改革护理专业能力及成果代表作范围与要求… [阅读全文]
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