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养老机构针对成人的安全管理策略 护理之声李冰编辑，未经允许请勿转载 成人学习理论 罗杰斯模型与扩散理论 诺尔斯的成人学习理论原理的最基本要素反映了一种理解，即成人与儿童学习不同，学习是一个内部驱动 的过程。 学习者是自我激励的，知识的获得是由教师或指南促进的(Billings，1998年)。 其他基本原 则包括，终身学习是对专业护理实践的期望，批判性思维技能应该得到磨练，原因很简单，“每个病人都 应该得到批判性思维的照顾者...批判性思维的能力可以增强”(Jackson，1995)。 罗杰斯的理论是，创新（变化）通过一个组织以不同的速度传播。 试着在你的工厂里找出创新者和早期 适配器。 将尝试新方法并影响他人改变的个人。在就业之前，基础护理教育提供了必要的基础和技 能，以应用病人的病情和发展在安全应用药物管理。 实践和继续教育方案高度重视药物使用过程 的管理阶段，包括药物订单类型、剂量计算、新药物和应用适当设备提供药物。 然而，目前的研究集中 在药物错误和不良药物事件上，已经确定处方和监测的阶段通常是错误的根本原因。 工作人员教育领导人的努力应着眼于制定针对药物使用系统这些组成部分的课程。 在此外，护士往往不 愿意报告错误。 对这种不情愿的原因进行的研究往往与卫生保健中存在的不友好环境和长期做法有关。 集中精力在养老院内改变文化可以减少这种不情愿。 为您的设施考虑的一些结果可以从下面的列表中起草： 描述一种安全文化 确定高警戒药物 解释错误报告 应用华法林方案 在入院和护理过程的过渡中应用对账工具 描述每月的编辑过程 评估药物能力，如基本计算和药物知识证明，在就业前筛选和继续就业 评估药物管理能力 与学习活动相关的规划所需的时间需要领导的支持。 这一次应该考虑到系统方法战略规划会议。 Billings （1998年）建议列入以下六个步骤： 1.为个别课程或课程建立学习成果 2.创造一个期待的环境 3.选择合适的教学和学习策略 4.因素对学习的障碍和挑战 5.设计闭合到体验 6.纳入形成性和终结性评价策略 长期护理质量改进的系统方法： 安全用药操作手册马萨诸塞州联邦的财产2007 |
2022年卫生技术人员职称改革护理专业能力及成果代表作范围与要求… [阅读全文]
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