护理培训与考试的相关看法

看到有人提了如下的问题：

现在的护理部组织的三基考试，有必要很严吗？是否能达到预期效果？我听说有些医院像考小学生一样的监考，更有过分的还搜护士的身，害怕作弊，这样的做法对吗？

然后浏览了大部分护理姐妹们的发言，先总结如下：

一、关于监考

监考太松，还不如不考，别浪费纸张，但是搜身就没有必要了。监考稍微严格些，这样可以促进护士学习，管理者也对护士的理论掌握情况心里有数。考试还是希望动点真格的，而且培训要和考核结合，才能达到所需要的效果。

二、关于培训

护士学习的自觉性要比医生差点，可关键在于我们怎么让他们去主动学习呢？使我们护士能够在自己的岗位上充分发挥专科水平，高效率、安全的把工作做好，下班让他们自由的享受自己的时光。

医学是不断发展的，如果护士不学习，不提升自己的业务水平，如何达到充分发挥专科水平，高效率、安全的把工作做好。说实在的，现在的年轻护士的专业素质、责任心等还有待于提高。当然，这也是一个经验积累的过程。年轻护士好比自家的孩子，他们的成长需要我们引领，关键是怎么引领，这需要管理者思索。

日常经验告诉我们，理论指导实际，先要了解基本的理论知识才能指导实际，在工作时，思路清晰，工作流程顺畅，临床工作才能方便顺手的开展，对自己、对病人都是一种负责任的工作态度，要不然就是简单的重复劳动。
护士继续教育培训是追上医学不断发展所必须的路径。考试和培训是必须有的。

有多少护士是自觉自愿学习的？一般情况是培训老师在上面上课，听课的在下面耍手机，聊天。那是培训就是错误的吗？不是培训本身的问题，关键是内容与形式。如果被迫接受专业素质较差的护士时，就要改变培训方式。

我们首先要让护士们对自己的职业进行规划，要让护士看到职业发展方向，一旦有了目标。自发的学习兴趣就会逐渐形成，我们知道学习的效果和兴趣相关。改革培训考试模式，提高她们的学习效果，而不是搞形式，折腾护士；其次要提高护士的幸福指数，减轻压力。

学习是一个漫长的过程。我们培训学习是为了提高护士的素质，提高护士的能力，为临床工作服务为目的，要采用更合理、有效的模式，而不是繁琐和形式化，不注重效果。如果一味的只注重考试，考试后，到底护士掌握了多少？哪些重点知识该去掌握，不进行分析，这就是形式化的培训。

三、日常护理培训及相关考试建议

根据科室专业性和侧重点来考，而不应该笼统的去考。如一味的按流程培训却不注重效果和护士的感受，最终既没提升护士的专业水平，反而降低了护士的工作效率。不一定非要试卷，如考试与病例结合，但是对于刚毕业的护士，试卷考试还是必须的。有人采用实景演练加现场点评操作重点的方式。有人采用护理部培训教学组长，教学组长考核过关后回去开展科内培训。有人改变以前只能高年资护士讲课的模式，让年轻护士做专业讲课过操作培训，可能她对这个疾病知识的了解和掌握比她听的效果好。有他们的长处，有人充分发挥年轻护士的专长，提供一些舞台使其参与科室的管理及教学，促进他们学习。同时，多鼓励。褒奖他们的闪光点，多看到闪光点。好孩子都是夸出来的，优秀的护士也似表扬出来的。