李冰老师现场点评护理教学查房——LZZYYPX-04

lzyynyk19

通过护理查房，使我提高了对整体护理的认识，明白护士工作并不只局限在常规的打针输液上，而是对所有患者有一个完整的了解，观察和认识

lzyynyk19

通过护理查房，使我提高了对整体护理的认识，明白护士工作并不只局限在常规的打针输液上，而是对所有患者有一个完整的了解，观察和认识

lzyyicu09

通过学习冰冰老师的护理查房，让我明白了以下几点，第一：查房前应向病人解释，说明查房目的，征得病人理解，在不影响病人休息、安全、舒适及不加重其心理负担的前提下进行。第二：查房三要素：查房者，病人，责任护士；第三：查房是上级医生对下级医生，上级护士对下级护士；第四：查房病例的选择
由责任护士提供病例，选择专科危重、疑难、少见病例，护士长提前计划安排时间，通知参加查房人员，并告诉该病人的查房内容和要点，以便了解病史相关知识，查阅有关资料便于讨论。临床特殊典型病例也可作为全院护理查房的病案提供给全院护士讨论，由护理部安排。
第五：查房程序1 .报告病史。由责任护士报告病人的基本情况、简要病史、护理诊断、护理措施、效果及现存的护理难点和健康问题。2 .查体、查病历。查房者对病人进行补充询问和护理查体，了解责任护士对病人阳性体征的判断是否准确，护理问题是否确切，护理措施是否正确及时，护理措施的有效性，宣教是否到位，病人对护士满意度如何，护理病历记录是否及时、完整、准确，并及时纠正病历书写中存在的缺陷。3 .查房内容及要点。查房者要抓住病人病情观察要点和护理方法进行示范和讲解。4 .总结与评价。对病人所实施的护理作出概括性总结。希望通过学习，能把学到的东西更好的运用于工作中！

lzyynsk15

护理查房在工作中很重要，可以了解患者的病情变化，是护理管理中评价护理程序实施效果，了解护士工作性质的一种最基本、最常用、最主要的方法，随着医学科学的发展，护理学的研究范围越来越大，临床护理所面临的难题也愈来愈多，因此开展临床护理业务查房有其必要性，另外护理业务查房制度是护理核心制度之一，要提高全院护理业务水平，规范护理核心制度，就必须组织护理业务查房。

lzyynyk17

在护理教学查房的过程中要体现以病人为中心的整体护理程序和以人的健康为中心的护理理念，因此讨论的重点可以为紧扣病人的实际情况以及护理过程中需要解决的问题，以达到培养护士科学思维能力、发现问题能力及解决问题能力的目的，也可以选择在临床护理工作中易出现的失误、易忽略的知识点以及大家反映较多的疑问进行讨论。

lzyynsk13

听了李冰老师的讲课：我们明白我们查房的不足，我们不能为查房而查房，首先护理查房的三要素是：查房者，责任护士，病人。其中病人是中心。查房前要了解我们所查房的患者所有的病史，用药以及他的心理及生理的需要。由下级到上级找出护理问题，护理措施等，再是高年资护士或护士长补充或者点评。这样做既能增进护患关系，还能通过教学查房学到更多经验与专业知识。

lzyywek23

  对于护理来说，查房是最重要的护理活动。因为通过查房，可以了解病人治疗护理措施的效果，以及低年资护士工作不完善的地方，了解病人没有被发现的问题和需求，由有经验的上级护师做出及时准确的修正和指导。护理查房也是护患沟通的高级层面，能使患者感受到更安全和更被关注的专业护理。

lzyynsk02

护士查房形式：
1、以病人为中心的护理程序查房；
2、以护理质量为中心的评价性查房；
3、以护理技术为中心的操作性查房；
4、以护理管理为中心的管理性查房。
查房类型：  
1、由临床护士参加的由护士长或护理部组织的护理查房，从临床业务查房内容中选择一种疾病或问题为重点而进行的查房。  
2、由带教老师负责按护生所在学校的教学大纲、教学计划、课程要求，选择适当的病例组织护生进行的护理查房。

lzyyfck14

通过护理查房了解患者的病情，各项治疗及护理措施的落实情况，把一切不安全因素控制在萌芽状态，对本科室低年资护士及实习生现场教学，让她们在查房过程中理论与实践相结合，不断巩固基础理论，提高业务水平。

lzyyfck09

通过本次课件学习到，护理查房的三要素：查房者，责任护士，病人。在整体护理查房过程中，从患者实际出发。检查护理诊断是否正确，护理目标是否明确，护理措施是否得当。发现护理问题，护理不足，及时修正指导护理措施，保证提高护理质量的有效措施。