2016年7月7日听课感言——在职培训教育

雨蓓

2016年7月7日听课感言

——在职培训教育

雨蓓

今天的讲座非常精彩。冬梅老师通过不同的侧面，告诉我们如何做好继续教育培训。对于下次的授课技巧课程，真是期待啊！！！

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　　　听了老师的讲课，觉得意犹未尽，好多东西正是我们现在需要的，感觉讲得通俗易懂，很形象，尤其是其中举的例子，让人很容易接受和理解。针对在职培训，我们医院做得比较欠缺，大部分培训方式都是理论授课，集中讲课，效果不是特别好。分层培训计划已经制定，但还未真正开始落实，科室培训相对薄弱，尤其是床护比不足的情况下，做到每个护士都能能级对应并且分层培训很困难，所以，很期待老师的下次讲课，希望能吸取老师的宝贵经验。今天讲到的在培训中的技巧和方法也很实用，对授课的人来说，讲好一节课，培训好一项内容，并且达到培训效果需要各方面的准备。我会在本月，结合老师所讲的内容，认真制作一个课件，力求贴近临床，争取能达到共鸣，解决好临床常见的一些问题，并且带动护士们学习的积极性。
　　　再次谢谢老师的讲课和在互动环节中的悉心指导，真心受益匪浅。谢谢！

雨蓓

以下是部分精彩互动环节话题：

1、老师好，我们医院除技能操作外，一般都是理论统一授课，这样效果也不是特别好。而且每次讲课都是主任护士长讲，护士讲的特别少，那么怎样调动他们学习或者讲课的主动性呢？
2、王老师，能举例说一下采用何种措施调动学员学习欲望？
王冬梅：
了解需求

3、我们院有很多护士考几年都没考过，护理初级师考试如何培训
王冬梅：执业考试吗

4、请问老师，对成人培训如何控场？不知道如何提高培训效果呢？

王冬梅：尊重。知识他想要什么然后提供给他，就有兴趣了

5、老师，因人设计培训会不会很麻烦？是否可以理解为分层培训。
有时候讲课的内容是临床好多常见问题，需要改进的，护士们总是觉得是任务，不乐意去做。护士们都不主动
王冬梅：如果把培训当任务，自然没有兴趣，一定要让来的人有收获。上课不能只由主任护长，谁在哪方面强就让谁上。既培养了人，也是激励。
不是只布置任务，还要引导，让他得到锻炼成长。先找一两个苗子，接着就有人抢着上了，内容要实用，有帮助，能解决实际问题。

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    听了老师关于在职教育培训这次课，有很多启发。老师结合实际案例，学员参与互动的方法让我能围绕老师的讲解一边听课一边参与思考，加深了我的记忆和理解能力。非常感谢老师的这趟课。期待下次课件的分享。
    老师分五个方面讲解了培训的内容：首先讲述了培训的重要性，培训是要达到培育共同的价值观，增加凝聚力，同时要达到提升员工技术能力和激励员工工作的积极性，形成一个自发不断学习的氛围。选定的培训内容要了解被培训人的需要，通过组织层次，工作岗位和个人层次三方面去分析。我们平时授课都是所有护理员工一起参加，所以没能满足不同层次员工的具体需求，所以积极性都不是很大，把培训当一种任务。最终收益都不大，甚至会招来员工的怨言。对培训产生抵触情绪。今后我们在日后工作中要不断改善培训方式，通过护理查房，病案讨论及开展一些新技术这些与临床相关的内容来提升护理的岗位能力，逐步加强员工对培训的兴趣。老师讲述了培训者有外部专家和内部人员，两者各有利弊。要根据所要培训类型权衡利弊选择培训者，以便达到更好的效果。我们基层医院由于护理人员紧张，护理经费不足，护理工作又不受重视，很少有外出学习的机会。所以很多时候只能组织内部人员授课，无法达到权威性，再加上培训基本上只固定在护理部进行授课，内容单调又脱离临床，培训只能作为一种任务，没有达到学习的目的。我基本上都是自费参加一些专家的授课，因为我感受到了基层医院和上级医院的差距，不学习就会被社会淘汰。希望自己有一个质的提升！

湘-旺旺-廖玲

听了王冬梅老师这堂在职教育培训的课之后，让我深思，深思我们目前的在职教育还有很多问题。让我受益匪浅：知道往后我们的在职教育努力的方向。
1.培训是科室主管的基本责任，培训“5W”是主管在职教育的培训需求分析。
2.如何备课：目标、学员、教材、应急预案等准备。
3.如何授课：开场、PPT、应用举例、课程导入、控场、提问设计、总结与点评都得掌控。
这堂课，我学到的知识点和将来运用的机会是最大的。在职教育也是我明年接手工作的重点任务，有了这堂课的指点，对我将来授课的方向、安排授课课程有很大帮助，谢谢老师！

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听了王老师的在职培训教育课程，对培训及学习有了想法和启发。我们护士的培训为何总是质量不高？总是流于形式？除了护士的主动学习能力不足以外，还有就是授课者的能力及水平，这里面真的需要我们思考及考虑的。培训是医院在成长及发展道路上非常重要的环节，一个员工培训是提升员工技术、能力水准，达到人与“事”相匹配的有效途径。
王老师的课程设计得条理清晰、有章有法、重点突出、形象生动。将为什么要培训？对谁培训？培训什么内容？谁进行培训？如何培训？进行了大量实用生动的讲解，尤其是在如何进行培训方面，讲授了许多有效的、务实的方法。同时在对培训有关的心理分析方面有较多的关注和侧重，给我打开了更多的视角。如对成人学习的特质、特点，开场白要解决的三个心理问题等等，形式和切入点都比较新颖和独特。如何加强记忆—多感官学习中说到，要想达到对学习内容的记忆度90%，就得要学员想和做。我在一些另外的途径也有接触到，学习最容易接纳的状态是，当你觉得你需要知识、感觉知识不丰富的时候，你会不自主的、或是自发的就会去学习，这一点我也深有体会。这些对数据的科学分析和关注，将使我们掌握更多培训的科学方法和手段。在科室培训中甚至是医院层面的培训都可以用到这个方法，尤其是科室培训，可以做一个培训安排计划，让科室护士轮流进行业务培训授课，当护士意识到自己得要授课时，她可能会觉得自身的业务知识有限，只能再去自觉学习、备课、准备，才能完成任务。在这些准备过程中，护士在专科知识、授课能力、PPT制作等方面就会有所提高。
这次课程对临床的护士长、护士、总带教老师帮助都非常大，值得大家好好学习！

木棉红

在听冬梅老师的课之前，护士培训问题一直困扰着我：有些护士学习主动性不强，培训效果不佳。通过听了冬梅老师的课，我认识到为何培训效果不好的原因，让我感受并对今后的护理培训中起到指导作用：
   1、要想让护士认真听课，喜欢听课并接受，授课者本身要有护士喜欢的授课方式方法，内容要对胃口，表达技巧要好，引人入胜。
   2、要评估护士和科室目前的需求，做好计划，基于缺什么，需要什么培训、哪些人需要培训等。
   3、做好备课与课程设计。
   4、对于不同护士的培训的方法：
   第一区：选派进修深造、进阶
   第二区：着重解决态度问题，可以通过谈话，给她安排一些工作，让她有施展才华的机会，这区的人主要交心。
   第三区：是新员工，是培训的重点对象，培训重点在于让她技能更快提高。
   第四区：谈话，了解情况，争取有所转变。。。。。。

kjy728

7月7日听课感言：1、培训年年做，月月做，但未用心关注过培训对象的需求、也未广泛做过培训需求调研，通过王老师精彩细致的讲解，深受启发，下一步改进目前工作中的不足，提高培训效率。2、在培训内容的选择上，取决于培训什么人，对不同区的人群，进行有针对性的培训，以求达到理想的培训效果。3、培训课程内容的论证技巧、培训方式的选择、课程内容的编排、结构等，原来培训中还有这么多要学习掌握的知识，通过王老师的实例培训，受益匪浅，以后学着运用到培训工作中。

又见炊烟

可惜没有听到这么精彩的讲课，老师们，有课件吗？以后还是得多关注动态。。。。。。