各级护理管理者，看看临床护士该怎么培训好？

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各级护理管理者，看看临床护士该怎么培训好？

          冰冰老师转自《中国护理之声主任QQ群》讨论
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绒2013-8-31 22:49:45
现在的护理部组织的三基考试，有必要很严吗？是否能答道预期效果？我听说有些医院像考小学生一样的监考，更有过分的还搜护士的身，害怕作弊，这样的做法对吗？爱心2013-8-31 22:50:40
有利有弊吧
然 2013-8-31 22:52:15
我个人认为监考太松，还不如不考，别浪费纸张，但是搜身就没有必要了
爱心2013-8-31 22:54:01
监考稍微严格些，我还是赞成的，这样可以促进护士学习，管理者也对护士的理论掌握情况心里有数
但是像搜身这样的是绝对不赞成的绒2013-8-31 22:55:47
是的，严格要求是必须的，护士可以理解，但搜身就过分了，降低管理者的水平妇2013-8-31 22:56:22
严格要求现在都没人理解啊
河2013-8-31 22:57:26
如果搜身一旦被护士投诉怎么办
妇2013-8-31 22:58:46
有时想想也是辛苦的,在单位上班总是忙的,下了班谁都希望有点自己的时间,再说我们的每个层次也有考试,单位也这么考,也不能充分体现出我们的价值啊爱2013-8-31 22:59:51
但是相比较而言，护士学习的自觉性要比医生差点
可关键在于我们怎么让他们去主动 学习呢
爱心2013-8-31 23:00:51
所以有时考试还是希望动点真格的
绒2013-8-31 23:04:25
她们这种做法涉不涉及法律问题
可以提出,但一个集体不应该互相拆台
选个代表和医院方面讨论协商这事,
本来现在我们医院就在媒体的风口浪尖了,再有什么风吹草动,真的是到处沸洋绒2013-8-31 23:08:45
是啊！所以做各种事情一定要慎重的妇2013-8-31 23:09:49
就算我们考资格考试也不用搜身这么严格的
绒2013-8-31 23:11:12
因为这个护士说的很气愤，只好做她的工作，希望这样做的主任提高一下素质
要不就不够格了冰2013-9-1 9:30:29
考试与病例结合，除非是刚毕业的护士护2013-9-1 9:38:36
个人觉得没有必要进行三基考试。每个护士晋职称 拿文凭就已经考很多试了婉2013-9-1 10:30:12
所有培训如果不和考核结合，是没有效果体现的
护2013-9-1 11:05:38
医生一年很少有什么培训考试的
鄂2013-9-1 11:11:50
我个人认为，日常护理培训及相关考试应该根据科室专业性和侧重点来考，而不应该笼统的去考。而很多护理部都是一味的按流程培训却不注重效果和护士的感受，最终既没提升护士的专业水平，反而降低了护士的工作效率。
婉2013-9-1 11:13:39
我管培训时，采用实景演练加现场点评操作重点的方式，培训效果很好护2013-9-1 11:14:46
很多检查都是护士整护士阿2013-9-1 11:15:58
院级培训、科内培训、乱七八糟的比赛，太多太多了，护士也有家庭，也爱疯爱玩，应该给护士一点业余轻松时间
护2013-9-1 11:16:36
每次有专家级别的人来检查  医生检查组的总能找出医生的闪光点。护士检查时间长，总发现护士的不足多余闪光点
四2013-9-1 11:22:16
院级培训干嘛不分层次呢？
这样就不会觉得那么复杂了我们的培训是护理部培训教学组长，教学组长考核过关后回去开展科内培训
鄂2013-9-1 11:26:08
护士能够在自己的岗位上充分发挥专科水平，高效率、安全的把工作做好比什么都好，下班让他们自由的享受自己的时光。然而很多护士下了夜班后还要参加听课、操作培训、应考复习。中国的护理管理缺乏人性化。
山2013-9-1 11:28:37
护士能够在自己的岗位上充分发挥专科水平，高效率、安全的把工作做好
是不是也要不断的学习提升自己的业务水平才能达到以上要求，医学是不断发展的
那考试培训算不算继续教育
四2013-9-1 11:30:14
继续教育上有的知识也是非常新的
考试培训往往都是些陈旧的东
再，继续教育有多少护士是自觉自愿学习的
选择陈旧的东西去培训是管理者的问题
四2013-9-1 11:32:05
但是培训又有几个护士是情愿的 培训老师在上面上课
2013-9-1 11:32:13
不是培训本身的问题
四2013-9-1 11:32:29
学习的效果和兴趣相关的
现在的护士有几个自觉学习的？
鄂2013-9-1 11:32:50
考试和培训是必须有的，我提倡的是合理性、有效性，而不应该繁琐和形式化，不注重效果。
四2013-9-1 11:33:21
很多医院都是形式化的
山2013-9-1 11:33:31
对，关键是要改革模式
四2013-9-1 11:33:34
说实在的现在的年轻护士的专业素质还有待于提高
培训模式改变可以提高她们的学习效果
四2013-9-1 11:34:06
专业素质 责任心 很多都有待提高
山2013-9-1 11:34:12
提高护士的能力为目的，为临床工作服务
四2013-9-1 11:35:03
不过我们都是从年轻过来的  经验责任心 专业素质都要靠经验积累的
山2013-9-1 11:35:40
我们也在做这方面的努力，提高低年资护士的能力
四2013-9-1 11:36:01
比如咱们改变以前只能高年资护士讲课的模式，让年轻护士做专业讲课过操作培训，可能她对这个疾病知识的了解和掌握比她听的效果好
山
渝2013-9-1 11:36:50
我们的年轻护士好比自家的孩子，他们的成长需要我们引领，关键是怎么引领，这需要管理者思索
山2013-9-1 11:37:32
护理工作不好做，现实环境很不乐观，做为管理者要有明确的思路引导
渝--ICU-阿轩(1355066192) 2013-9-1 11:37:53
80.90后的孩子的学习兴趣。价值观人生观已经跟我们这一代人不一样
四2013-9-1 11:38:52
我们护士队伍  尤其是年轻护士绝大多数都是因为成绩不理想而读的护校
渝--ICU-阿轩(1355066192) 2013-9-1 11:39:32
所以管理者必须改变传统的管理模式，才能达到事办功倍的效果
渝2013-9-1 11:39:56
一味的只注重考试，我们的管理者，连新版基础护理里面的内容有哪些改动都不知道，你说这不是形式吗？考试后，到底护士掌握了多少？哪些重点知识该去掌握，从来没分析过，难道这就是培训吗？
鄂- 2013-9-1 11:39:58
如果护理教学模式不改革，做再多培训、再多检查也是徒劳，护理情景令人堪忧。
湖2013-9-1 11:40:00
年轻护士有他们的长处，可以充分发挥他们的专长，提供一些舞台使其参与科室的管理及教学，可以促进他们学习，目前护士的综合素质确实令人担忧。
山2013-9-1 11:40:46
所以培训还是很必须的，关键是内容与形式广西-乡村护士
原始文凭高学历的有几个在临床一线工作呢？那又为什么不愿上临床班呢？这是个需要社会关注、重视的问题！
四2013-9-1 11:40:59
有多少护理管理者会真正用心的思考，你被迫接受专业素质较差的护士时，就要改变培训方式湖北-外科-喜洋(519001578) 2013-9-1 11:43:45
目前现状如此，谁有能力改变呀？纪要保证安全，又要培养护士，确实很难呀，患者的要求也是越来越高，没有办法，每一份职业都有自身的困惑，
渝2013-9-1 11:44:51
关键是要找对方法
渝2013-9-1 11:44:52
我个人觉得：首先要提高护士的幸福指数，减轻压力；然后对他们进行职业规划的教育，要让护士看到护士的职业发展方向
豫2013-9-1 11:44:59
请教各位老师一个问题，你们医院收褥疮护理费时，都给病人做了什么？是否是翻身并扣背就算一次
湖2013-9-1 11:45:01
不要为了考试而纠结，毕竟学到的知识是自己的，又不是管理者的。
山2013-9-1 11:45:19
工作难做是有的，保证安全是第一位的
渝-2013-9-1 11:46:48
一旦有了目标。自发的学习兴趣就会逐渐形成，学习是一个漫长的过程
个人认为，护理部真的不要搞花架子
山2013-9-1 11:47:43
请新来的老师及时修改群名片，不然会被请出去的
渝-2013-9-1 11:48:13
我们培训学习是为了提高护士的素质。而不是为了给某一个领导或者专家看的
湖2013-9-1 11:49:41
理论指导实际，先要了解基本的理论知识才能指导实际，要不然就是简单的重复劳动，
山2013-9-1 11:49:57
是啊，我也是经常这样与护士说，经过学习自己的水平提高了，临床工作做方便顺手对自己也是一种保护
渝--ICU-阿轩(1355066192) 2013-9-1 11:51:31
现在的孩子很聪明，管理者要有同理心，包容心接纳他们在工作中的小错误，就想自家的孩子
湖2013-9-1 11:52:04
是的，我院抽调护士去参加比赛，先背了理论，后来在临床工作中，感觉工作思路特别的清晰，工作流程也很顺畅，觉得有较大的提升
是的，要好好引导，给他们一些空间
渝2013-9-1 11:58:02
多鼓励。褒奖他们的闪光点，多看到闪光点。好孩子都是夸出来的，优秀的护士也似表扬出来的。
湖2013-9-1 12:01:07
可是现在的检查都是以查问题，查不足为主。很少会表扬她们，。

湖2013-9-1 12:02:38
查不出问题，似乎检查的没水平，一定得查出点什么。
湖北-护管-月月(19966524) 2013-9-1 12:03:38
现在一线的护士压力很大哦，好像做的再好，也不被认同。
渝-2013-9-1 12:03:56
所以每次检查来了，我会迎接挡驾，如果是小问题，我会现场解决和检查者沟通
湖2013-9-1 12:05:32
所以以后要改变检查方式，先表扬后指导！
湖2013-9-1 12:06:15
一点点小的表扬，就会激励她们！
渝2013-9-1 12:08:26
真的是护士的问题，那就多问几个为什么，为什么她会发生这样的问题，是我们管理者的问题呢还是忽视的问题，迂回解决问题，护士会接受的，效果也会更好
河 2013-9-1 19:54:11
作为护理管理者应该爱护护士，给她们最起码的尊重，尊重不分职位高低，互相尊重才会和谐。
广2013-9-1 19:54:54
有道理
河19:54:11
作为护理管理者应该爱护护士，给她们最起码的尊重，尊重不分职位高低，互相尊重才会和谐。

ahszwhq

讨论的确实是现在护理管理者都应该思考的问题

lifang718

护士的培训，如何才能做到有效？我个人认为有如下几点：
1.按照需求来培训：针对目前的护理发展状况，结合护士们的实际需求来开始培训。目前，护士们在开展优质护理服务的过程中，会有大大小小的疑惑，那就应该针对在开展优质护理服务的过程中出现的问题进行专题培训，来满足护士们的指引需求，为护士们定好航线，有目标的前行。
2.按照护士层级来培训：不同层级、不同年资的护士对知识层面的渴求不一样，年资浅的护士更偏重于基础的、实际操作层面的护理内容，年资深的护士可能会更偏重于有高度的、前沿话题的护理内容，所以培训护士没必要让全院护士都参加，层级培训效果会更佳。
3.按照护士职称来培训：为了护理学科的发展，必须让高职称、高学历的护理人走出去，带回来，不要局限于院内的护理培训，要充分发挥高职称的护士的优势，带动医院整个护理学术氛围的发展，全院的护理基调由此类人群主宰，要敢于投资，护理才会不断前行。

zgy164

这个观点很好，不浪费时间，也没有负担，皆大欢喜。

libingccmb

谢谢楼上的见解和发言，很同意！

58126485

分层级来培训很可取啊！

云南美好

个人认为科室多以讨论、安排讲课、安排制定病人护理计划的形式来进行培训

云南美好

讲课的形式培训，要采取互动形式。不能再以老师讲，学生听的形式来培训护士了。那是学校模式。

刘敏杰

谢谢老师！实用。

SONGXIUFANG

很受益，谢谢！