【转帖】：微信培训+晨间提问 在实习生培训中有效

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       【转帖】：微信培训+晨间提问 在实习生培训中有效

                                中国护理之声助理编辑  xrzhgs 0204  王红英

   又到大批实习生下科实习的月份，今年，我们改变传统的实习生带教模式，以微信培训+晨间提问的形式进行带教，巩固提高实习生对专科理论知识及操作技能的掌握。同时将学校学习到的理论知识应运于临床，从而达到将理论与实践相结合的目的。

   传统带教方法.

    实习生是医院的新生力量以及新生血液，对实习生的培训显得尤为重要。但以往在对实习生进行培训时，通常是以理论加实践的方式进行教学，带教老师根据实习大纲要求进行带教，先理论授课，然后操作，最后是理论与操作考核。

  但往往这种按部就班的学习模式，不够灵活，且需经常召集大家在一起开会学习，在授课过程中不能真实反应同学对哪部分掌握全了，哪部分没掌握，有些知识点覆盖不全面，有点像填鸭式学习。实习同学独立思考问题、解决问题的能力提高不太明显，也因此降低了教学质量。

  改变传统带教模式

   今年，科室成立以总带教为核心，带教老师为成员的梯队，通过头脑风爆法，收集往年带教过程中存在的共性问题，列出符合实际情况的整改措施，对实习大纲进行修改。

利用微信平台+晨间提问进行培训

随着微信平台的兴起，微信具有传达消息快、准确、互动强等特点。在传统的实习培训模式下，利用微信平台+晨间提问进行巩固教学培训，在实习生带教中收到较好效果。

具体实施方法

     1、实习生下科第一天报到，组织大家加入实习生群，并备注学校与姓名。总带教老师给每人发放一份实习大纲，内容包括实习生入科宣教、责任护士须知、外科常见管道护理、院感三管要求、专科常见疾病护理、专科常见操作规范（如中心静脉管道、留置针护理，各类引流瓶更换、静脉输液、皮试液、封管液的配置等）、专科应知应会。

    2、介绍病区环境及值班制度要求，安排下次理论与操作授课时间。

    3、同时，在微信群内推送有关培训相关知识，内容与科室日常操作

及病种护理有关，组织大家下班后利用业余时间进行阅读。

    4、上班后，以晨间提问的模式检验学习效果。

  检查掌握情况

  例如，某日，护士长对来科2周的同学进行检查，了解学习掌握情况。

  问题一：留置中心静脉置管的病人，输液结束后封管有何要求？

  同学A答：使用肝素盐水进行封管。

  问题一：肝素液盐水如何配，浓度有何要求？

  同学B答：只知道使用肝素盐水，怎么配、用多少单位浓度不是很清楚。

  微信平台+晨间提问取得明显效果

   通过学习,同学对于中心静脉置管的病人知道使用肝素盐水进行封管，但不清楚这个肝素盐水里面每毫升含多少个单位的肝素。护士长及总带教根据这一情况，写了一篇微文，以微信的形式发在实习生群内供大家学习，而下次护士长再提同样的问题时，同学几乎能够准确无误的回答肝素盐水的浓度配制及使用要求了。

   1、紧跟潮流   大家在下班后不是刷朋友圈就是上网看电视，而我们利用微信平台，对大家进行知识的普及，利用工作8小时之外的时间去学，提高实习生对学习的积极性。

  2、随机性强   提问不占用专门时间，可以根据平时工作查出的问题进行反馈提问。当回答不了的问题时，护士长或高年资的护士现场补充，达到以教带学，既不耽误工作又巩固了知识。

   3、督促自学   提问前通知大家进行自学，对大家掌握不全的问题再次学习，深入剖析，要知其然知其所以然。

   4、锻炼口才   有些实习生天生性格胆小，在公众面前不敢大声说话，通过晨间提问，达到锻炼口才，与人交流的能力。

   5、提高质量   通过晨间提问，对护理中存在的问题进行现场讨论与学习，并且提出整改措施。将理论联系临床的这种情景训练，加深了实习生的感性认识，从而在今后的操作中，达到提高护理质量的最终目标。

  总结

  由于微信的普及，通过利用微信+晨间提问对实习生进行培训，对实习生来说比较新颖，大家也比较乐意接受。学习时间自由，带着问题去学，学起来也没那么枯燥。总体提高了实习生学习的积极性，在专科考试时也相应的提高了理论成绩。

文章来源：  中卫护研院 2018.6.3