管理者的能力决定在职培训效果

绿色阳光

管理者的能力决定在职培训效果

李冰老师现场总结指导

中国护理之声干聊教室互动总结

HGNL005-03

（2018年1月24日）

      

中国护理之声培训中心    绿色阳光整理

            

     护士在职培训，大家都听过我的课，对这个比较感兴趣，在职培训最重要的就是管理者你自己要专业水平特别好，如果护士长、护理部主任你自己的专业水平非常的好，你就会知道你的护士差在哪里，他们还需要学习什么，提高什么，进行护理培训和计划安排的时候，就不会枯燥的去完成任务，会想到缺什么，就来补充什么，提高什么。再有一个就是要认识到成年人的教育，主要培养两个能力，第一个就是解决问题的能力，第二个就是要有分析判断的能力，叫他适应岗位工作的能力。

      

    在继续教育和在职培训的时候，一个是管理者个人的专业水平要好，要了解你的护士和医生需要什么，缺什么，培养解决问题的能力，岗位胜任力，这就是在职培训的主要目的。关于传统的管理者和有效管理者的区别，其中最大的区别就是，你要培养人，要培养下属，你要控制好时间，你要有效的工作，最重要就需要培养下属，让下属成长，这三方面就是一个有效管理者非常重要的一个能力。

      

    说到这里大家就明白了，我们大家都来学习护理管理师，你学习的时候，要有一个新的思维，要有观念的更新，我们为什么要在职继续教育和学习？最主要的原因是要培养人，让下属成长，你要是明白了这个问题，你就会找出应该掌握的知识，应该学习的知识，而不是不知道学什么或者非常非常僵化的学三基，书本上的知识，不能和岗位工作相结合。在职培训最重要的就是要又灵活，可以应用病案讨论分析，经验分享，查房等，这些都是非常好的形式。

      

   另外要注意考试的问题，考试不是主要的，只要能解决问题，具有岗位工作的胜任力，考试就不是很主要，只是为了应对上级的检查要求，但我也跟大家说，有一些检查要求也是非常僵化的，不人文的，也是不科学的，你就可以根据你自己的情况，打优、良、可，如通过他的案例分享大家可以学到很多东西，就可以给她打高分，很多办法就不一定是纯理论的考试给她打分。

      

   关于学习的频次的问题，一切掌握知识，解决问题能力的培养都是学习的机会，不一定是非得理论的学习才叫学习，案例分享或者是个案例讨论，这些都是学习。

      

    学习护理管理师也是这样，我们教给大家的都是方法，提示你更新观念，让你自己有解决问题的能力，不是说每一个具体的事情，告诉你应该怎么解决，今天的讨论，大家都非常非常的认真，基本上都谈到了自己的看法，我非常的高兴，以后讨论时大家一定要建立逆向思维、评判性思维、扩展性思维和整体护理的这种意识，去分析问题，我们解决问题的能力就会更强，途径会更多。