参加5.19李冰老师授课后感言

广西护理部大珏

    学习了李冰老师讲的《我国护理发展趋势与变革管理》课题后，受益匪浅，使我们的管理思维更宽广了。管理不是管人，而是培养人；我们管理者先要尊重护士，管理是一种严肃的爱，要进行有效沟通；一个专业护士的成熟也需要7年的成长期，像我们医院人才梯队不合理，年轻护士居多，所以有的护长工龄都没有到7年，是大专毕业，出来工作3、4年，感觉工作责任心挺强的，就拉上来当护士长，也没有进行护理管理方面的培训，就是上任之前得外出参加短期培训1-2次而已，所以我们护理管理水平很低，过后我们还有不断的培养性格修养，给护士传递职业的热情，做一个技术型、专家型的护理者。
    护理管理者不仅做好护理质量管理，还要关心医疗发展，了解医疗、护理发展。要明白优质护理工作模式是：包病人，责任到人；核心工具是护理程序。像我们儿科，护士配备不够，经常加床，包病人和应用护理程序工作开展不理想，这也是我们要改进和努力的方向。改革护理管理，做好新入职护士的规范化培训，合格后方可上岗，入岗后就减少考试次数，让护士有更多精力去护理病人，并参与管理。

gzhlwanghonying

听了冰冰老师的《我国护理发展趋势与变革管理》授课，感触很深。作为一名护理管理者要培养人、做好护士的职业规划，管理不能只是去检查。护理工作发展的路径很宽，三级医院护士发展专科护士、护理专家；二级及以下的社区护理、老年护理、临终护理等等。优质护理就是要改革模式，责任到人，开展精准专科的护理学科建设，使护士从操作型转向技术型，由从属型转向主动思考型。今后不光是增加护理人力资源，还要注重护士发展。从我做起，跟随医生查房。

曼陀罗

5.19听课感言：
  从事管理工作10多年以来，一直是在检查与应付检查中度过，对护士的培养也是侧重于护理技能方面，以致我们的护理人员在操作中是能手，但患者问到疾病方面的问题，都很少能给予专业的解释。今天听了李老师的课，如醍醐灌顶，才知道作为管理者不是单纯的去管理人，而是培养人才，虽然我们二级医院要培养护理方面的专家是何其的艰难，人员少，素质差，工作量大，但只要转变观念，一定会有成效，曾记得一位老师说过，行为决定作为，作为决定地位，为不辱我们护理专业成为一级学科而努力。

951844982

5.19听课感言:冰冰老师的讲课，带给我们最前沿的护理专业发展前景和最先进的理念，开阔了眼界，有了新的认识：对护士的管理不仅仅是管人管科室把事情做好，更重要的是关注护士的发展。学习越多，越感觉自己知识的欠缺和贫乏。。。