护理培训与考试的相关看法

雨蓓

护理培训与考试的相关看法
看到有人提了如下的问题：
现在的护理部组织的三基考试，有必要很严吗？是否能达到预期效果？我听说有些医院像考小学生一样的监考，更有过分的还搜护士的身，害怕作弊，这样的做法对吗？
然后浏览了大部分护理姐妹们的发言，先总结如下：
一、关于监考
监考太松，还不如不考，别浪费纸张，但是搜身就没有必要了。监考稍微严格些，这样可以促进护士学习，管理者也对护士的理论掌握情况心里有数。考试还是希望动点真格的，而且培训要和考核结合，才能达到所需要的效果。

二、关于培训
护士学习的自觉性要比医生差点，可关键在于我们怎么让他们去主动学习呢？使我们护士能够在自己的岗位上充分发挥专科水平，高效率、安全的把工作做好，下班让他们自由的享受自己的时光。
医学是不断发展的，如果护士不学习，不提升自己的业务水平，如何达到充分发挥专科水平，高效率、安全的把工作做好。说实在的，现在的年轻护士的专业素质、责任心等还有待于提高。当然，这也是一个经验积累的过程。年轻护士好比自家的孩子，他们的成长需要我们引领，关键是怎么引领，这需要管理者思索。
日常经验告诉我们，理论指导实际，先要了解基本的理论知识才能指导实际，在工作时，思路清晰，工作流程顺畅，临床工作才能方便顺手的开展，对自己、对病人都是一种负责任的工作态度，要不然就是简单的重复劳动。
护士继续教育培训是追上医学不断发展所必须的路径。考试和培训是必须有的。
有多少护士是自觉自愿学习的？一般情况是培训老师在上面上课，听课的在下面耍手机，聊天。那是培训就是错误的吗？不是培训本身的问题，关键是内容与形式。如果被迫接受专业素质较差的护士时，就要改变培训方式。
我们首先要让护士们对自己的职业进行规划，要让护士看到职业发展方向，一旦有了目标。自发的学习兴趣就会逐渐形成，我们知道学习的效果和兴趣相关。改革培训考试模式，提高她们的学习效果，而不是搞形式，折腾护士；其次要提高护士的幸福指数，减轻压力。
学习是一个漫长的过程。我们培训学习是为了提高护士的素质，提高护士的能力，为临床工作服务为目的，要采用更合理、有效的模式，而不是繁琐和形式化，不注重效果。如果一味的只注重考试，考试后，到底护士掌握了多少？哪些重点知识该去掌握，不进行分析，这就是形式化的培训。

三、日常护理培训及相关考试建议
根据科室专业性和侧重点来考，而不应该笼统的去考。如一味的按流程培训却不注重效果和护士的感受，最终既没提升护士的专业水平，反而降低了护士的工作效率。不一定非要试卷，如考试与病例结合，但是对于刚毕业的护士，试卷考试还是必须的。有人采用实景演练加现场点评操作重点的方式。有人采用护理部培训教学组长，教学组长考核过关后回去开展科内培训。有人改变以前只能高年资护士讲课的模式，让年轻护士做专业讲课过操作培训，可能她对这个疾病知识的了解和掌握比她听的效果好。有他们的长处，有人充分发挥年轻护士的专长，提供一些舞台使其参与科室的管理及教学，促进他们学习。同时，多鼓励。褒奖他们的闪光点，多看到闪光点。好孩子都是夸出来的，优秀的护士也似表扬出来的。

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姣姣白玉兰

       有同感，现在的年轻护士没有注重提高自己的业务水平，得过且过，医生经常对护士长提意见，说年轻护士不会观察病情，值班很不放心睡觉。护士长组织学习，她们也不太关心，说白了就是不想听，就想出各种理由请假，护理部组织考试，她们对付倒是有一套，将答案缩小后藏在裙子内趁护士长不注意拿出来对抄，口试吧就给甩下一句话：不懂或乱说一通敷衍了事，无奈。

水纹

目前一些社会上风气对护士队伍没有影响是不可能的，所以责任心、优质的工作质量、高水平的技术能力在培训和带教方面需要花费的心血、功夫就不难想象了。

刘敏杰

与护士个人素质有关。大环境也有关。

ahszwhq

培训、考核都是要做的，但要注重方式、方法，“褒奖他们的闪光点，好孩子都是夸出来的，优秀的护士也似表扬出来的。”非常赞同！

yange168168

成绩要真实，否则难以拿出做评聘依据

雨蓓

有人有成功的培训经验吗？

如嫣

现在对三基培训确实有点难，护士不喜欢，管理者也难

lanyueliang0715

       我觉得培训不一定是三基的内容，应该是护士缺什么培训什么，科室常见常用的知识，和临床紧密相关的，最好是能有用的，不同的层次培训重点不同，要尊重护士的意愿她才会主动去学。
    另外我觉得学习考核要有一定的范围，不能让护士觉得这是不可能完成的学习任务，比如一次考一本书，厚厚的几百页，护士根本看都不会去看的，如果分章节慢慢考，效果会不一样的。

    我科室里是这样考的，护士的学习是每月每季度有安排的，不同层次的护士学习的内容不同。不要想一口吃成一个胖子，每次我都安排一个章节考核，效果还不错，几年下来觉得她们进步很快。

   也遇到过瓶颈，一层不变的形式每次闭卷考试很枯燥，有时候觉得效果不好，我就想办法理论联系实际，找科室的病例讲解形成固定的模式，类似护理查房的形式做成PPT，每位护士都参与，效果也不错。

    这样的模式运行了几年，我觉得培训考核的内容、形式一定要护士乐于接受，可以操作，要有互动，要有反馈，长年累月才能看到效果。