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标题: 护理病人巡视类别及注意问题 [打印本页]

作者: libingccmb    时间: 2011-9-11 20:33
标题: 护理病人巡视类别及注意问题

护理病人巡视类别及注意问题
   李冰原创,雨蓓修改
   请勿转发,尊重作者
   中国护理之声2011.9.10

课件要素
护理病房巡视的类别
各类护理病房巡视要素
各类护理巡视病房异常情况处理
一护理人员巡视病房的意义

是观察病情,及时发现处理病人病情的有效方式。
交流和沟通,促进护患关系的有效时机
  护理是完成每位病人全部护理工作的过程,
  完成护理工作的人员包括各级护理人员
  每位护士每班完成的是病人的治疗及护理
  不是完成某单项的工作
  按照护士长安排的不同班次和所负责病人
  运用护理程序对病人进行无缝隙整体护理,
  需要在完成单项执行医嘱及护理操作后,
  随时巡视、观察病人的状况,及时处理病人问题和需要。

-------
巡视病房是观察和及时发现病人病情和需要有效工作!

二、巡视病房的分类及方式

1
、责任护士巡视病房
巡视自己所负责的病人
观察病人病情、查看各项进行中的治疗、
了解处理病人需要及实施护理
以床边工作模式为好,
或按照护理级别及病人需要的时间巡视
特殊病人在床边工作
一极病人知道每一个小时巡视一次
二级护理每1—2个小时巡视一次
三级护理每2—3小时巡视一次
生活不能自理病人每1—2个小时看望一次


2
、护士长巡视病房
巡视全病房,
以重患、大手术、特殊病人、新入为主
护士长以了解病人病情、护理措施及护理效果,
解决病人问题,处理指导护士护理不足,
与病人及家属沟通,安抚病人,
护士长每天至少巡视以上病人3次以上
对于二、三级病人也应每天巡视1—2


3
、夜班护士巡视病房
巡视全病房,或者自己所负责的病人
以重患、大手术、特殊病人、新入为主
夜班护士要床头交接以上病人
对其他病人夜间也要巡视2次以上
观察病人的病情及进行中的治疗措施情况
观察病人反映及局部情况
夜间按照病人护理级别及正在进行的治疗
护理措施,及时巡视
   对以上病人及正在进行中的治疗及留置管道病人特别注意
   至少做到没1---2小时巡视一次
   特殊病人要缩短巡视间隔时间
   对于二级以下病人夜班至少巡视4
接班后、入睡前,天亮前、交班前
4、实习护士巡视病房
   在老师带领下或指导下,
巡视带教老师或分给自己的病人
每次老师巡视要认真陪同,学习观察病人
当老师忙碌时,可以请示老师独立巡视病人
要认真按照以上重点病人巡视,
观察发现问题及时处理并报告老师。


5
、护理员巡视病房
   按照上级护士或护士长分给自己的病人巡视
   严格按照护士长分组在责任护士指导下负责自己组病人
   在职责内完成和观察病人的需要
   对观察到的异常情况,及时报告给当班护士或护士长
6、护理部质量督导查房
   护理部质量督导人员对病区及病人巡视
   白班巡视病房护士工作质量及病人对护理服务反映
   夜班为当班护士提供帮助的和了解危重病人护理情况,
   以对当班护士支持及了解指导为主
三、各类查病人巡视应注意的问题
1、责任护士巡视病人:
   要在对自己负责的病人非常了解的情况下工作,
   对自己所负责的病人作到心中有数,
   根据病人状况,确定巡视间隔时间,
   对特殊病情要建立床边工作意识,
   并向其他负责需要多巡视病人说明自己所在位置,

   在巡视病人时一定要走到病人床边,
   有交流能力的病人根据情况使用沟通语言,
   对于正在进行的治疗护理部位要注意查看,掌握各种治疗护理的不良反应
要特别重视病人的不适反映和精神状况
   要及时测量病人的生命体征,
   对于病人安全因素及呼吸、疼痛要特别注意,
  及时处理及请示医生及上级护师处理。
  对于需要继续观察病人要有书面观察记录。


2
、护士长巡视病人
  要对全病房病人作到心中有数,
  对于重患、特殊病人认真观察病人状况,
  了解责任护士护理质量及效果,
  达到及时了解、修正、指导病人及护士的作用,
  作到使病人及家属放心及得到重视和安抚的效应。
  发现护理效果不好,或有问题的病人及时报告医生或请会诊


3
、夜班护士巡视病人
  认真接病人,作到对全体病人情况了解
  确定重病人及有特殊治疗病人(特殊情况)需要巡视时限,
  对所有正在进行的治疗及置管(管道)病人查看局部及病人反映
  在巡视中注意与病人进行语言沟通,了解不适反映,
  对病人的异常行为及入睡有问题病人认真观察,
  对语言不多,或意识淡漠病人要特别注意
  对所有病人,特别注意后半夜异常坐起病人的情况,
  及时发现异常情况,及时处理或请示


4
、实习护士巡视病人
  与老师一起老师了解病人情况,
不懂问题及时请教老师,
特殊病人要看护理指引及向老师学习,
尽量与老师一同巡视病人
在独立处理病人的治疗及护理操作时,
要整体观察病人,及时发现异常情况,及时报告老师,
建立整体思维观察病人能力,
养成夜班前后查阅疾病护理的习惯。
5、护理员(助理护士)巡视病人
护理员要学习和了解对病人病情轻重的知晓能力,
与本组上级护士了解重病人、特殊病人及基础护理要求,
在实施生活护理和基础护理中有观察和发现病人异常情况能力,
对于特殊病人要掌握生活护理需要注意的问题,
在有疑问时要及时请示护士指导及处理,
在进行各项基础和生活护理中,善于观察、发现异常情况。

六、质量督导巡视病人
要在了解该病房危重特殊病人基础上,
对危重或特殊病人进行护理效果的巡视了解,
巡视时主动关心病人的病情和需要,
其次是发现护理不足和缺欠
与患者沟通,(家属)表达对病人的关心和需要,
之后是对当班护士的指导和知识支持,
将检查变成对病人的关心和对护士的专业支持!
四、各种正在进行的治疗及置管巡视观察从略!
巡视病人警言:
巡视病人,不是巡视病房,
巡视的目的是关心病人,观察病情,及时处理。环境
各级护理人员对病人的巡视有各自的责任和模式,
充分认识及时有效的巡视,
是保证病人安全,及时发现异常情况
及时处理病人需要和病情需要的基本护理活动!


作者: 鲁-儿科-悠然    时间: 2011-9-11 23:03
很好的资料
作者: 花开的声音    时间: 2011-9-12 08:08
学习学习!
作者: 莫斯居然    时间: 2011-9-12 08:20
学习了,谢谢老师
作者: 一路飞翔    时间: 2011-9-12 12:51
非常好的内容,谢谢老师们
作者: 渊仔77    时间: 2011-9-12 13:08
好东西一定要收藏啊。
作者: flyfu19    时间: 2011-9-12 16:30
巡视大有学问啊,谢谢老师们!
作者: lifang718    时间: 2011-9-12 16:34
学习收藏细读,慢慢吸收成为自己的东西!谢谢冰冰老师!
作者: lily    时间: 2011-9-12 18:49
很好的资料,分享了
作者: 湖南冬梅    时间: 2011-9-12 20:47
“巡视病人,不是巡视病房”“将检查变成对病人的关心和对护士的专业支持!”说得太好了!


作者: zhniji1212    时间: 2011-9-12 21:10
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
作者: 风清云淡    时间: 2011-9-13 09:55
谢谢老师的奉献,让我们受益良多!非常贴近临床护理工作需要,对提高优质护理服务质量,保障护理安全很有利。
作者: 寒梅    时间: 2011-9-13 11:19
相当好的资料,谢谢老师。
作者: 2399681333    时间: 2011-9-13 15:36
经典总结,学习了,谢谢

作者: 03030091    时间: 2011-9-13 16:09
“将检查变成对病人的关心和对护士的专业支持!”说得真是太好了!


作者: libingccmb    时间: 2011-9-13 16:10
呵呵,谢谢冬梅的深刻理解!是在节日休息整理的,能为大家提示点什么,非常高兴,不希望转载的原因是只想给登陆《中国护理之声》网的朋友分享,等我们的书出版后,可以转载!
作者: 扶桑花    时间: 2011-9-13 16:39
谢谢老师,这是一个非常好的总结
作者: 天枢    时间: 2011-9-13 19:15
很好的资料,谢谢老师
作者: 云南美好    时间: 2011-9-13 23:28
很有启发,谢谢李老师!
作者: 岚儿1968    时间: 2012-10-17 10:49
回复 libingccmb 的帖子

很好的资料,谢谢分享了。

作者: zhongyishizhe19    时间: 2012-10-31 09:22
巡视病人,不是巡视病房”“将检查变成对病人的关心和对护士的专业支持!”说得太好了
作者: wurukui    时间: 2012-11-5 22:48
学习了,谢谢!
作者: libingccmb    时间: 2012-11-9 10:46
谢谢大家的关注和喜欢!
作者: libingccmb    时间: 2012-11-9 10:46
谢谢大家的关注和喜欢!
作者: 夏日梦缘    时间: 2012-12-6 23:04
很好的资料,谢谢分享!
作者: 黄海芳    时间: 2012-12-7 11:11
很好的资料,分享了
作者: 身不由己    时间: 2012-12-8 18:49
很好的启发,谢谢
作者: 蚊子    时间: 2012-12-18 08:50
收藏了,谢谢李老师。
作者: 希望之花    时间: 2012-12-25 21:07
老师太有才了,总结的太全了,谢谢老师!




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