浅析我国新护士规范化培训大纲要点 - 护理之声--医疗护理职业交流中心—广西护理之声管理咨询有限公司

　　随着现代医疗技术不断提高和护理理念的不断更新，人们对护理人员的服务能力、技术水平的要求也不断提高。新护士规范化培训是全国卫生技术人员规范化培训的重要组成部分，也是保证护理事业发展的重要举措[1-2] 。

　　护士作为医生的最佳拍档，在推动医疗事业的发展上起着十分重要的作用，随着住院医师规范化培训的深入和专科医师规范化培训的开展，2016年2月国家卫生与计划生育委员会颁布了《新入职护士的培训大纲（试行）》，明确规定新入职护士的培训目标、培训对象、培训方式、培训方法、培训时间、培训内容及要求、培训考核等七部分[3] ，足以证明国家对新入职护士规范化培训的重视。

　　新入职护士的规范化培训是护士由护生进入护士职业的首次训练，对护士的个人成长以及队伍建设起着举足轻重的作用。李旭英[4]等研究表明通过《新入职护士的培训大纲（试行）》中岗前理论培训及技能培训，可以迅速提高新入职护士的发现和解决问题的能力，帮助她们尽快进入护士角色，成为能独立担当的合格护士，满足临床护理工作的需求。以下，我将简单总结培训大纲相关要点，仅供各位护理管理者参考。

　　通过培训，新入职护士能够掌握从事临床护理工作的基础理论、基本知识和基本技能；具备良好的职业到得素养、沟通交流能力、应急处理能力和落实责任制整体护理所需的专业照顾、病情观察、协助治疗、心理护理、健康教育、康复指导等护理服务能力，增强人文关怀和责任意识，能够独立、规范地为患者提供护理服务。

　　方式：理论实践相结合；方法：课堂讲授、小组讨论、临床查房、操作示教，情景模拟、个案护理培训。

　　王敏[5]等研究表明：新型信息化模拟病房培训方法能提高新护士的理论操作水平、评判性思维能力、临床实践能力和职业素养。

　　张阳春[6]等研究表明：双向选择模式下的导师小组制有利于跳动师生双方的积极性，提高导师的教学质量，增加新护士的归属感，使其更快、更好地适应和胜任急诊工作。

　　刘自娜[8]等研究表明：理论实践相结合培训，有效调动了新护士学习的积极性，提高了其临床能力，有利于新护士综合素质的培养。

　　黄素云[9]等研究表明：在新护士规范化培训中采用基于微课的翻转课堂模式，有助于实现既定培训目标。

阮景[10]等人研究表明：Mini-CEX培训不仅提高护士实际理论和操作成绩，还是一个方便有效的评估和教学工具。

　　（2）专科轮转培训，24个月；大内科、大外科各六个月；急诊科和重症监护病房共6个月；妇产科、儿科、手术室、肿瘤科共6个月。

　　（1）基础理论知识培训：法律法规规章、规范标准、规章制度、安全管理、护理文书、健康教育、心理护理、沟通技巧及职业素养；

　　（2）常见临床护理操作技术培训：洗手法、无菌技术、生命体征测量、标本采集、血糖监测、口腔护理、导尿、静脉采血、静脉输液、静脉注射等等；

　　（3）专业理论与实践能力培训：熟悉轮转科室相关知识、专业知识、专业技术及健康指导。

　　（1）培训过程考核：考评内容主要包括护士医德医风、职业素养、人文关怀、沟通交流技巧、护理工作流程及护理分级制度、应急预案、基础相关知识、临床操作技术等模块。

　　（2）临床实践能力考核：以个案护理形式考核，考核内容包括：对患者病情级一般情况了解及掌握、病情观察能力、个案护理能力、常见操作技能、人际沟通交流方式及教育。

　　（3）新护士夜班能力评估考核：通过护士长夜查房及个案护理形式考核，考核内容包括：病房环境、设施设备使用与维护、岗位护士职责与工作流程、常用的护理技术及急救技能、突发事件处理能力、应急预案及相关上报途径等。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。积极的行走在《大纲》试行的道路上，才能建立更加完整的培训体系，提高国内护士专业水平，推动互利行业的发展。学习，永远在路上。加油，护士。

　　[1]李小卫，王志稳，李淑迦，等.我国新毕业护士培训的现状及思考[J].护理管理杂志，2012，12（7）：487-489.

　　[2]姜小鹰，刘敦.临床护士规范化培训现状与需求分析[J].中国护理管理，2012，12（1）：50-52.

　　[3]中华人民共和国国家卫生与计划生育委员会.新入职护士规范化培训大纲（试行）[S].2016.

　　[4]李旭英，李星凤，汤新辉，谌永毅，等.《新入职护士规范化培训大纲》的践行与效果评价[J].护理学杂志，2017，32（6）：61-63.

　　[5]王敏，黄慧文，王岩，王佳凤，曹文学，陈月莉，等.信息化模拟病房在新护士规范化培训中的应用[J].护理学杂志，2017，11（6）：31-33.

　　[6]张阳春，季学丽，李玫，张莉，等.双向选择模式下的导师小组制在急诊新护士规范化培训中的应用[J].中国护理管理，2017，3（6）：61-66.

　　[7]李青荷，陈立萍，韦秀霞，等.情景模拟在新护士分阶段规范化培训中的应用及效果[J].解放军护理杂志，2016，3（19）：61-63.

　　[8]刘自娜，丁四清，毛平，钟竹青，谢建飞，段应龙，张秋香，等.133新护士培训方案应用研究效果[J].护理学杂志，2016，3（6）：63-65.

　　[9]黄素云，赵改丽，杨春红，等.基于微课的翻转课堂在新入职护士规范化培训中的应用研究[J].解放军护理杂志，2017，6（21）：30-32.